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  2005-2017年全国Ⅰ卷高考语文真题:古诗词鉴赏(含答案和解析) 王俪遐 wangluosese           ★★★ 【字体:  
2005-2017年全国Ⅰ卷高考语文真题:古诗词鉴赏(含答案和解析) 王俪遐 wangluosese
作者:佚名    诗词鉴赏来源:本站原创    点击数:    更新时间:2020-10-16    

  一次结合测验(全国卷)地舆(含谜底息争析河北省衡水中学2021届高三地舆上册第)

  河南、安徽、山西、海南卷 ) 2005 年 12.阅读下面一首唐诗2005 -2017 年全国Ⅰ卷高评语文真题古诗词鉴赏 (河北、,答问题然后回。 李华 宜阳城下草萋萋(8 分) 春行即兴,流复向西涧水东。人花自落芳树无,路鸟空啼春山一。了哪种修辞方式?请具体申明⑴这首诗的三、四两句使用。谜底】】 【。法:对偶修辞手。对“春山” ” “芳树”,,对“鸟” ” “花”,,“空啼” “自落”对。考核对修辞手法的辨认【解析】第(1)题。手法的考查高考对修辞,夸张、对偶、排比、设问、反..范畴一般是比方、对比、借代、.

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  河南、安徽、山西、海南卷 ) 2005 年 12.阅读下面一首唐诗2005 -2017 年全国Ⅰ卷高评语文真题古诗词鉴赏 (河北、,答问题然后回。 李华 宜阳城下草萋萋(8 分) 春行即兴,流复向西涧水东。人花自落芳树无,路鸟空啼春山一。了哪种修辞方式?请具体申明⑴这首诗的三、四两句使用。谜底】】 【。法:对偶修辞手。对“春山” ” “芳树”,,对“鸟” ” “花”,,“空啼” “自落”对。考核对修辞手法的辨认【解析】第(1)题。手法的考查高考对修辞,张、对偶、排比、设问、反问等八种范畴一般是比方、对比、借代、夸。的“具体申明”的要求解答本题必需留意后面。无人花自落对照“芳树,空啼”两句春山一路鸟,说: 作诗不外情、景二端⑵前人在谈到诗歌创作时曾。的角度来赏析这首诗请从景 和 情 。者“春行”时的所见所闻【谜底】 这首诗写了作,有水有草,有山有树,有鸟有花,句一景可谓一,面都有特色且每个画。是纯粹写景但诗又不,中含情而是景,交融情景。 解析] ] 从诗题可知诗中“花自[ [ 分析,春游所感的此诗是记,都是写景可是全诗,猜测时令为晚春由“花落”可。萋萋、涧水消逝一二句写芳草;特写镜头三句转入,(一、二、三句是视觉写树上的花朵纷纷飘落,有近观)有了望;觉角度来写的第四句是从听,呼应“行”“一路”既,鸟啼”不断更表示“。闻鸟啼见花落,中更闲静“动”。对仗的修辞方式三四两句采用了,的丹青(此处应留意构成了一幅春山空寂,律诗的专利对偶不是,是能够使用的)任何诗文里都。两个虚词的使用极佳此中“自”和“空”,却只能“自落”花儿虽斑斓但,却只能“空啼”鸟鸣虽动听但,春惜春的心境透显露作者爱。样这,以针对试题我们就可,解题了精确。文 译。抚玩景色站立城头,地盘荒芜只见大片,富强的野草处处长满了。涧水灌溉的万顷良田也曾看到农人操纵,现下但,却再没人汲引灌溉这里清凉冷的山泉,其消逝了而是任。史之乱颠末安,“鸟空啼”之景都显出了山中之静再也无人来此抚玩烂 落” 、 ,伤春、苦楚之情并透 显露一丝。诗歌特色“情景交融”的理解【解析】第(2)题考核对。本题时解答,指出景是什么必然要具体,什么情是,交融在一路的两者是如何。赏文学作品的能力第 2 题考查鉴。为 E 级能力层级。山花漫的,其自开自落花只好任,语委婉虽鸟,自鸣自听但也是,的沉寂冷落 一切是那么。.阅读下面这首宋诗2006 年 12,答问题然后回。 黄庭坚 子瞻画丛竹怪石(8 分) 题竹石牧牛,前坡牧儿骑牛伯时① 增,意态甚有,咏戏。 小峥嵘野次②,相倚绿幽篁。棰 ③ 阿童三尺,老觳觫御此。甚爱之石吾,牛砺角勿遣!角犹可年砺,残我竹牛斗。出名画家李公麟的字[注] ①伯时:宋。:郊外②野次。别离写了什么内容? (1 1 )分为两个条理③棰:鞭子 (1)这首诗可分为几个条理?它们。第一个条理前四句为,牧童、老牛四个物象别离写了石、竹、。完整的画面形成一幅;第二个条理后四句为,内容而生发的感受写了作者由画中的。意是什么?有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”(2)你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含,见地?请申明你对此有什么。天然安然平静的田园糊口(2 2 )一种。“厚”竹而“薄”石概况上作者似乎是,石与竹同样爱怜但现实上作者对;者心目中由于在作,着一耕田园糊口竹、石都代表,石仍是牛斗残竹无论是牛角砺,情愿见到的都是作者不。意是一种坚韧的风致、高贵的节操(如答成“作者认为竹、石的寓,现出他对品节的珍爱”作者对竹、石的爱怜表,】这是一首题画诗也能够) 【解析,画中景物写得活矫捷现诗人以游戏的笔调把,挥想象而且发,乎全要动起来了写画中之物几,得不出头具名关嘱致使于诗人不。的写法如许,画面的活泼既再现了,喜爱之情也溢于言表诗人对画作的赞扬。觫”等描述词用以代指事物“峥嵘”、“绿”、“觳,风趣诙谐。容,作者如何的思惟豪情譬如回覆诗句表达了,情的名称答出之外除了将这种思惟感,作者为什么有这种豪情还要按照上下文回覆;用修辞手法时回覆诗句所,中所饰演的脚色和这种修辞的益处要尽量阐发各个意象在这种修辞。赏阐发的必然步调联系诗文作答是鉴。此因,此题时回覆,容就是石、竹、牧童、老牛画作内容必然要答出具体内。)起首(2,野次小峥嵘第一联“,利用了白描笔触幽篁相倚绿”,天然朝气写出了,外此,中“戏咏”的“戏”字答题要留意诗歌短序,轻松的心态描绘这幅画也就是作者是一种讥讽。以所,园村歌式的糊口写照竹石牧牛就是一耕田。“戏”字仍是这个,以看出我们可,并没有作者,要厚竹薄石也没有必,园中的构成部门它们都是天然田,活体例不成或缺的要素都是作者心目中抱负生。外此,文化学问的领会可知按照考生对中国保守,代表着一种高洁的操行其实竹在保守文化中,者的心里追求能够依靠作,阐扬出此点考生也可。里有块小小的怪石白话译文 郊外,着丛竹子怪石边长,碧绿高耸。着三尺长的鞭子有个小牧童持,老牛背上骑在一头,自乐怡然。这怪石我很爱,牛在它上面磨角小牧童你别让;还能忍耐磨角我,让牛争斗可万万别,那丛绿竹弄坏了。次其实就是分段(1)分几个层,首题画诗既为一,描写画作的内容当然就是首两联,本人的感触感染后两联抒发。都要联系诗文内 2007 年 12.阅读下面这首宋词可是诗歌鉴赏题答题要留意一个准绳:那就是回覆任何问题,答问题然后回。然台①作 苏轼 春末老(8 分) 望江南 超,柳斜斜风细。然台上望试上超,水一城花半壕春,暗千家烟雨。②后寒食,却咨嗟洒醒。人思故国休对故,火试新茶且将新,趁韶华诗洒。州(今山东诸城)城北[注]①超然台:在密。密州父母官其时苏轼任。明前一或二日②寒食:清。节不举火旧俗寒食,火称新火节后举。休对”、“且将”这些词语看(1)从词中的“咨嗟”、“,察觉的郁郁之情巧妙的融合在景物与动作的描写中你认(2 )“情”的角度:作者把他的细腻难以,画面都隐约浮现使全词勾勒的,法排遣的感情这种淡淡却无;:细风、斜柳“景”的角度,和城中之花烟雨中春水,所表示的豪情所契合这些景物无不与本词,的喻情于景的功力表现了作者深挚。词的鉴赏能力和表达能力解析:本题调查了对宋,容揣测作者的豪情连系布景和词的内。还没有过去译文 春天,细细轻风,随之起舞柳枝斜斜。台远远瞭望登上超然,的春水轻轻明灭护城河只半满,纷竞放的春花城内则是缤。远处更,在雨影之中家家瓦房均。种什么样的表情?请简要阐发为作者在词中要表示的是一。作者一直无法排遣的郁郁不得志的苦闷12 .谜底:(1 )表现的是一种,闷临时排遣的表情又死力想把这种苦。”的角度对这首词作一赏析(2)请从“情”和“景。节事后寒食,乡而感喟不已酒醒反而因思,老伴侣面前思念家乡了只得自我抚慰:不要在,煮一杯刚采的新茶姑且点上新火来烹,趁韶华尚在啊作诗醉酒都要。:原唐教坊曲名正文 ⑴望江南,词牌名后用为。忆江南”别名“。(今山东诸城)北城上⑵超然台:筑在密州,瞭望全城登台可。护城河⑶壕:。 、阅读下面这首宋诗2008 年 12,答问题然后回。三)潘大临① 西山通虎穴②(8 分) 江间作四首(其,隐龙宫赤壁。三分国形胜,万世功波流。宿鹭③沙明拳,退飞鸿天阔。渔竿客最羡,雨打篷归船。7 一 1106):字邠老〔注〕①潘大临(约 105,北黄冈)人黄州(今湖,诗文善。同游赤壁曾随苏轼。湖北鄂州西②西山:在,白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子山幽僻艰深.③拳宿鹭:指。有一个字用得十分逼真(l)第三联两句中各,出来请找,样写的益处并说说这。拳”字抽象地表示出鹭鸟在沙岸上歇息时的神志答: 【参考谜底】⑴“拳”和“退” 用“。现出鸿鸟在天空中飞翔的形态用“退”字新颖、活泼地表。见的一幅静动连系的画面如许写形成了作者江边所。考覆按生鉴赏诗歌言语的能力【解析】本题第(1)题重点,诗眼的把握考覆按生对,鉴赏诗歌思惟内容的能力第(2)题重点考覆按生。答时解,诗内容外除把握全,及正文内容理解还要连系作者。往是最富表示力的诗句中的动词往。怀古起头诗歌从,代豪杰争霸的赤壁现在随苏轼同游古,想联翩不由浮。到现实再回,实景面前,可爱实在。钓者(隐者)而今只爱慕垂。山崇山峻岭译文 西,不停连缀,穴相连似与虎,临深渊赤壁下,霄的巨石那直插云,的天然樊篱似乎是龙宫。从全诗看(2),的糊口?请简要阐发作者神驰一种什么样。一种隐逸的糊口答: ⑵神驰。前两联①诗的,面前之景作者从,怀古转入,之战时的人事遥想昔时赤壁,“波流万世功”的感慨而今何在?从而发出了。后两联②诗的,、飞鸿的闲适作者赞赏宿鹭,到了渔翁的扁舟接着又仿佛看,万世功”的感慨联系到“波流,最羡渔竿客”于是提出“,烟雨昏黄中回去想驾一叶小舟在!的冲要之地这三国必争,也跟着东逝的流水而去昔时豪杰所建的功业。沙岸俯视,敞亮一片,白鹭歇息于此本来是一群;天空仰望,此广宽天空如,雁似乎步步撤退退却一支高飞的鸿。边的渔者最爱慕江,打船篷的声音安闲的听着雨。在湖北鄂州西正文 西山:,僻艰深山幽。眠时一腿蜷缩的样子拳宿鹭:指白鹭睡。(1 11 分) 阅读下面这首宋词2009 年 (二)古代诗歌阅读,天 代人赋① 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽完成 8 8- -9 9 题 鹧鸪,种已生些东邻蚕。草鸣黄犊平冈细,林点暮鸦斜日寒。远近山,横斜路,沽酒有人家青旗② 。李愁风雨城中桃,头荠菜花春在溪。作者遭弹劾解官归居时【注】①这首词作于。:酒旗②青旗,抽象么;具体特征是什么(2)抽象的;是什么(作者感情)(3)抽象的意义。?表达了什么样的豪情?词题为“代人赋”9.词的最初两句作者用了哪种写作手法,为题?请简要申明作者为什么要以此。使用了对照(或对比)的写作手法(6 分) 【谜底】(6 分)。风畏雨的桃李作者将城里愁,放的荠菜花相对照与乡下溪头迎春开,抒情借景,居后厌弃城市宦海表达了他解官归,糊口的豪情热爱田园,代人赋”题为“,为己赋实则,填词的形式采用代人,花自况以荠菜,奇特结果。和思惟豪情及构想的阐发与评价【考点】考查诗歌的表达技巧。修辞方式:揭示手法+ 酒店门外用青布做的幌子【解析】 解题格局: ①手法+表达感化②赏析。么样的气象?请简要论述8.词的上阙描画了什。初春时村落一派春意盎然的气象(5 分) 词的上阕描画了。萌生出新芽田间桑树,已孵出幼蚕东邻家蚕卵;长着细嫩青草平缓的山坡上,在那儿鸣叫黄色的牛犊;春薄暮的树林落日斜照着初,落在那儿歇息晚归的乌鸦散。诗歌抽象的阐发【考点】考核对。+ 深层寄义( ( 即注释诗句) ) 答题步调: 诗中抽象(意象)倾泻了诗人的思惟【解析】 解题格局: 抽象:身份+性格 + (抽象意义) 意象寄义:表层寄义+ ,人的感情包孕着诗,的具体物象和画面识别其性质阐发诗歌抽象要按照诗歌描写,诗歌的意味意义和社会意义在读懂诗歌的根本上归纳综合出。:①“╳╳的寄意是什么”【思绪阐发】提问及变式,指什么”“╳╳,是什么意义”等“╳╳在诗中。这首诗中的抽象特点?通过诗中的抽象塑造②这首诗塑造了什么样的抽象?③试说说,宗旨感情) 所抒豪情:通过什么内容+ + 抒发( ( 寄寓/ / 揭露/ / 表达) ) 什么豪情 【思绪阐发】标题问题类型: (1 1 )这首诗用了如何的表示手法?请阐发这首诗的表示技巧(或艺术手法表示了诗人如何的感情? 回覆时应包罗三个要点:(1)是什 阐发表达感化(句意+辞意+宗旨感情) ③赏析表达体例:如何叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情④赏析表示手法:手法+表达感化(句意+辞意+,法)或手。 (2 2) )“表达了如何的思惟豪情”诗人是如何抒发本人的感情的?有何结果?,的社会现实”“反映了如何,样的情趣”“表示了怎,或连系意境提问“宗旨是什么”,某联发问或就某句。容:修辞方式、表示手法、表达体例答题步调:表达技巧有三个层面的内。1)精确指出用了何种手法回覆时应包罗三个要点:(。为什么是用了这种手法(2)连系诗句阐释。达出诗人如何的豪情(3)此手法无效传。想内容评价思,表层意义与深锐意义起首必需明白诗歌的,旨和思惟倾向把握诗歌的主。点:一是塑造的抽象答题要点应包罗三,者的感情二是作,的思惟意义三是作品。2.阅读下面这首诗2010 年 1,答问题然后回。 刘孝绰 随蜂绕绿蕙(8 分) 咏素蝶诗,隐青薇避雀。忽争起映日,乍共归因风。花中见出没,际飞 参差叶。幸勿谢青春,欲相依嘉树。539):南朝梁文学家{注}刘孝绰(481-,苏徐州)人彭城(今江。颇盛文名,才傲物因恃,所忌恨而为人,起数伏宦途数。__________________________________________ 【谜底】这首诗描写了素蝶随蜂悠游(1)这首咏物诗描写了素蝶的哪些勾当?是如何描写的?(3 分) 答_________________________,躲藏遇雀;光腾起映托日,势前往顺着风;时出时没在花丛中,上下翻飞于树叶间。、对不怜悯况的反映来描写的是通过素蝶与四周事物的关系。用细节描写【阐发】采,风、花、叶作陪衬以蜂、雀、日、。争、归、见、飞”等留意动词“绕、隐、。歌意象及其感化【考点】鉴赏诗。从正文看【阐发】,文名颇盛作者“,才傲物因恃,所忌恨而为人,起数伏”宦途数,发怀才不遇的感伤可知作者借素蝶抒,别人赏识的希望尾联但愿获得。的手法和思惟豪情【考点】鉴赏诗歌。蜂配合回旋在绿草中白话译文 素蝶与群,来的鸟雀冲散又忽而被飞,的花叶之中遁藏在青青。阳光下翩翩起舞群蝶一会儿在,追逐互相,的风共舞于花卉之中一会儿又与俄然吹来。没于百花之中素蝶时而出,于密叶之间时而穿行。不要干枯啊百花万万,是欲相依起舞之处这夸姣的树木乃。家刘孝绰创作的一首五言律诗《咏素蝶诗》是南朝梁文学。“蜂”“雀”)时而绕着草花飞诗的首联写蝴蝶为了遁藏天敌(,在草花丛中时而躲藏。映照下随风翩翩起舞颔联写蝴蝶在阳光。花卉树木间出没颔联写出蝴蝶在。供蝴蝶歇息的花卉树木可以或许永久具有最初写出蝴蝶的期盼:但愿这些提。素蝶勾当的描写这首诗通过对,________________________________________________ 【谜底】这首诗通过对素蝶勾当的描写表示了诗人在现实糊口中的灰心、沉 (2)这首诗有什么含意?采用了什么表示手法?(5 分) 答___________________,糊口中的悲欢、沉浮表示了诗人在现实,夸姣事物的眷恋和神驰最初两句凸起了作者对。言志的手法采用了托物。浮,夸姣事物的眷恋和神驰最初两句凸起了诗人对。读(11分) 阅读下面这首唐诗2011 年 (二)古代诗歌阅,89题完成。 荒郊一望欲消魂② 春日秦国怀古 周朴①,纡傍远村泾水萦。多春草尽牛马放,破古碑存原田耕。雪苍山晚云和积,阳绿树昏烟伴残。着残阳炊烟伴,非分特别暗淡绿树显得,尽是黄沙行客之路。凉的景色看到这荒,国多么强盛想昔时秦,朝的国势日衰再回忆唐王,片冷落面前一,”之情情不自禁于是“不胜回顾。、寓情于景的手法诗歌用了触景生情,阳、绿树、黄沙等苦楚败落的景物借泾水、春草、古碑、苍山、残,怀古伤今之情表达了本人的。处置上在情景,了对唐王朝国势日衰的哀叹用极富特征的冷落景物抒发。用拟人颈联采,致入微写景细。里遥望荒郊译文 春日,盘曲地流去看着泾水,处的村子环抱着远,从胸中升起无限愁绪。牛马放牧浩繁的,春草殆尽导致原上。了地步耕破,黄沙行客路发觉 数里,首思秦原不胜回。~878):字太朴[注]①周朴(?,属浙江)人吴兴(今。消魂②;极其忧愁这里描述。渭水主流③泾水:,西省中部在今陕,秦国古属。旋绕盘曲萦纡:。简要阐发(5分) 答:表示了怀古伤今之情8. 这首诗表示了诗人什么样的豪情?请。望经水之滨诗人春日眺,春草不见,古碑只见,尽是黄沙行客之路,国多么强盛想昔时秦,朝的国势日衰看现在唐王,片冷落面前一,”之情情不自禁于是“不胜回顾。情景关系的?(6分) 答:①触景生情9.你认为这首诗在写作上是若何处置;情于景②寓;景抒哀情③写哀。这是一首怀古诗诗歌简析: ,作者的感情极其忧愁首句统摄全篇点明,:泾水曲曲折折靠在遥远的村子旁边这忧愁是由荒郊中看到的景色惹起的;的放牧牛马由于过多,看不到几多了春天的草曾经;地没有人耕种田野上的田,的古碑还在只要秦朝时,里已经的昌隆还能证明这;已晚天色,道环绕在苍山上云彩与积雪一,了古碑几缕 ,就是秦国故地证明了这里。茫的山峦积雪茫,得愈加苍莽在黄昏中变;着云烟落日伴,得愈加暗淡让树林变。几里路行走好,茫茫黄沙还都是。凉了太荒,昔时的茂盛想想这秦地,不胜回顾简直让人。是晚唐诗人周朴的一首作品赏析 《春日秦国怀古》,通俗高档学校招生全国同一测验新课标卷的语文试题中此诗曾作为诗歌鉴赏题的材料出此刻 2011 年。首怀古诗此诗是一。描画面前之景诗的前六句,怀古伤今之情后两句表达了。望泾水之滨诗人春日眺,春草不见,古碑只见,尽是黄沙行客之路,国多么强盛想昔时秦,朝的国势日衰看现在唐王,片冷落面前一,”之情情不自禁于是“不胜回顾。律上用韵规范这首诗在格,工整对仗,寓情于景、写哀景抒哀情的手法在写作技巧上采用了触景生情、,低落、落寞的思惟情感在感情上则包含了一种。.阅读下面这首唐诗2012 年 12,答问题然后回。修好注 雨过闲地步(8) 落 叶 ,落叶红重重。向春日翻思,有秋风肯信。随流水几处,乱暮空河滨。松自立只应,与君同二不。:晚唐诗人[注]修好。落叶的角度看(1)从写,写有什么感化? 答 谜底:“翻思”由实写到虚写第二联与一、三两联的分歧是若何表现出来的?如许,写到春日景从面前景,同的季候表现了不。一、三联从傍观者的角度描写了秋雨之后落叶的情态感化:对比表强烈的感触感染 解析:略 小题 1:第,“信”的主体是落叶而第二联中“思”、,人格化使落叶。、三两联之间第二联插入一,富于变化使得全诗,情趣别具。”、“信”两字的感化的(4 分)(答出“思,2 分给 ;富于变化的答出使全诗,者的分歧形成明显对比来表达作者对松树不凋的赞赏给 2 分) 小题 2:以松“立”与叶“落”二,叶漂荡的感伤强化了对落。答出形成对比的(4 分)(,2 分给 ,阐发的能简要,赏诗歌的抽象、言语和表达技巧给 2 分) 小题 1:鉴。描写的角度及其感化重在考查诗歌意象,写角度和感化答其他的描,恰当给分也该当;角度不太明白这一题设问的,该能够是多样性的因而学生谜底应。抽象、言语和表达技巧小题 2:鉴赏诗歌的。法和作者的感情考查诗歌的手。什么要写松?请简要阐发(2)本诗最初一联为。案:对比答: 答,二)古代诗歌阅读(11 分) 阅读下面这首宋词凸起对落叶的感慨 解析:略 2013 年 (,~9 题完成 8。 游 华灯纵博鹊 桥 仙 陆,驰射雕鞍,?酒徒一半取封候谁记昔时豪举①,江边渔父独去作。八尺轻舟,三扇低篷,洲烟雨②占断苹。自属闲人镜湖③元,君恩给以又何须!追想昔时军中的糊口【注】①这三句是。博,一种棋戏古代的。:占尽②占断。草、烟雨空濛的风光苹洲烟雨:指长满苹。:即鉴湖③镜湖,江绍兴在今浙。宝初唐天,家乡会稽当道士贺知章请求回,他镜湖一角玄宗诏赐。用了贺知章的故事9.词的结尾借,?请简要阐发这有什么意图。)使用贺知章请求归隐的典故(6 分) 【谜底】(1,家的轻蔑不屑之意表达了词人对官,江湖的愤慨不服之情和不得已赋闲而归隐。皇帝“画蛇添足”的赏赐(3 分)(2)通过,不甘做闲人表达了诗人,国度的希望表达报效。查鉴赏文学作品表达技巧的能力(3 分) 【解析】本题考,为 D 级能力层级。知章老去还乡唐代诗人贺,湖一曲以示悯恤玄宗曾诏赐镜。新意官家(皇帝)既置我于闲散陆游借用这一故事而翻出一层,来就只属闲人这镜湖风月本,家给以吗?再说还用得着你官,之大六合,之迥江湖,我八尺之躯何处不成置,”的给以?这个结句谁又奇怪你“官家,然不屑之态表示出夷,平之情愤慨不,最高统治者笔锋直指。(5分) 【谜底】这两句的意义是: 整天酣饮耽乐的酒徒8.上阕最初两句是什么意义?他表达了作者什么样的感情?,赏封候反倒受;恢复的 有志之士 像本人一样 志存,投闲置散却被迫,边渔父 作了江。成对比两句形,懑不服之情 和怀才不遇的感伤抒发 了 对 世道不公的愤。。题考查评价文章思惟内容的能力(5 5 分) 【解析】本,为 D 级能力层级。家乡山阴时所作这是陆游闲居。了对比的表示手法词的上阕次要使用。在无人记起的孤单苦楚构成对比前三句将难忘的兵马生活生计与现,成空的难过失落表示本人抱负;侯与志存恢复的有志之士却被闲置不消构成对比后两句中将整天酣饮耽于享乐的酒徒反倒受赏封,公的愤激不服之情表示了对世道不。丽的灯光下尽情地博弈白话译文 昔时在华,猎射奔驰骑着骏马,那些无聊酒徒有很多现在都封了官爵谁还记得我昔时豪壮的军旅糊口?,隐居江边做渔翁只要我等情愿。八尺轻舟江边有。的三扇篷撑着低低,蘋草的水边景色独自享受长满,我如许的闲适之人镜湖本来就属于像。 2014 年 阅读下面这首宋词又何须非要你“官家”给以不成呢?,~9 题完成 8。① 春风吹雨绕残枝阮 郎归 无名氏,无可飞落花。渌欲生漪小池寒,还日西雨晴。半卷帘,双归燕。奈眉②讳愁无。顿着残棋翻身整,劫迟③沉吟应。者一作秦观[注]①作。瞒心里的疾苦②讳愁:隐。围棋术语③劫:。情抒倡议了什么感化?请连系内容阐发8.词上半阕的景物描写对全词的感。定了词的感情基调(5 分) 奠。吹雨春风,满地残红,以掩贬抑回之感词一起头就给人;风雨虽停接下来写,已西沉红日却,非但没有解除苦楚的空气,一层暗淡的暮色反而又被抹上了。句起调低落“春风”二,以掩贬抑迴之感一起头就给人。已自苦楚春风吹雨,已凋残矣而花枝,旧吹打不舍风雨仍依,为暗澹气象更。无可飞”“落花,红满地写残,不起沾泥,绕快比雨。否则可是,旧离开不了低调词的豪情旋律仍。雨虽停盖风,却已西沉而红日。围非但没有解除因而苦楚的氛,上了一层暮色反而又被被抹。了词人什么样的情感9、末尾两句表示,表示的是若何,要阐述请简。思路纷乱、无法排遣的愁情末尾两句表示了词中人物。的动作来表示的是通过人物本身。棋并想续下回身拾掇残,移愁情借以转,苦衷重重可又因,豫不决致使犹,迟缓落子。:结尾二句试题阐发,愁”句来紧承“讳。无法排遣由于愁词,转过身来所以她,上残棋整理局,而着之又从,移情借以,棋当前可是着,事重重又因心,迟缓落子,应敌难以。中人物本身的动作这个结尾通过词,反映了纷乱的愁绪活泼而又精确地。了词的感情基调小题 8:奠基,吹雨春风,满地残红,以压贬抑回之感次一起头就给人,风雨虽停接下来写,以西沉红日却,非但没有解除苦楚的空气,一层暗淡的暮色反而又被抹上了。人物思路纷乱、无法调派的情感小题 2:末尾两句表示了词中。动作来表示的是通过人物的,棋并想续下回身拾掇残,苦衷重重可又因,豫不决意志犹,迟缓落子。道查核诗歌内容及感化的标题问题小题 1:试题阐发:这是一,次要是景物描写诗歌的上半阙,更头要是衬着氛围景物描写的感化,感基调等奠基情,描述商榷的景物答题时先简要,染什么样的空气 i然后连系诗歌阐发渲,感情基调即可奠基什么样的。是一道探究诗歌感情的标题问题小题 9: 试题阐发:这,释和诗中脸色达意的重点词语探究诗歌感情留意题目、注,瞒在心里的疾苦”留意正文中的“隐,“无 残枝和词中的,一层又进,上写景概况,着哀痛情感现实上渗入。定了哀婉的基调两句为全篇奠。写雨霁晴和三、四句,该转为开阔爽朗接理色调应,为欢 奈”情感该当转,以不要答“借景抒情”之类的手法答题时留意是“词的末尾两句”所,如果新解描写最初两句主,表达感情通过动作,和感情之间的关系即可答题时写出这些动作。读(11 分) 阅读下面这首唐诗2015 年 (二)古代诗歌阅,〜9 题完成 8。 岑参 闻说轮台路②发临洮将赴北庭留别①,见雪飞比年。不曾到春风,亦应稀汉使。通疏勒白草,过武威青山。敢道迟勤王,梦中归私向。:在今甘肃临潭西[注] ①临洮。都护府之一北庭:唐六,新疆吉木萨尔北)治所为庭州(今。县.在今乌鲁木齐②轮台:庭州历。官归京》(岑参)比拟8.与《白雪歌送武判,度有何分歧?请简要阐发本诗描写塞外景物的角。是景物描写的角度(5 分) 的,歌中比力主要景物虽然在诗,比力清晰了然可是学问点,控制和进修易于考生,简单比力。?(6 分) 【谜底】①诗的尾联表达了作者忠君报国之志和思念家乡之情9.诗的尾联表达了作者什么样的思惟豪情?对全诗的感情抒发有如何的感化。是指要竭尽全力报效祖国②诗歌尾联说“勤王”就,表达了诗人驰念家乡而“私向梦中归” ,团聚的感情想和亲人,思念家乡和亲人表达了诗人即便,强烈的爱国主义情怀但也会以国是为重的。论作结③以议,诗的感情升华了全,在首位的爱国无私精力表示出作者把国是放。歌作者感情的理解【解析】考核对诗,及诗歌具体内容来阐发考生可连系作者履历。感情上起了点染和升华的感化尾联对全诗的豪情抒发在内容,诗人的爱国情怀全面地抒发了;了然诗歌宗旨在布局上点,歌送武判官归京》是间接描写升华了主 【谜底】《白雪,一夜春风来如“忽如,梨花开” 千树万树,八月即飞雪”的壮美间接描写了“胡天;留别》则是间接描写《发临洮将赴北庭,风不曾到如“春,亦应稀汉使。通疏勒白草,武威”青山过,陪衬北庭比年见雪飞的苦寒的恶劣情况通过描写春风不来、人少、植被稀少来。查诗歌的比力阅读【解析】本题考,京》中景物描写与本诗对比获得谜底考生可通过对《白雪歌送武判官归。的角度有何分歧这道题问写景,是两种:一是间接、二是间接我们学过的写景的角度一共。写是十分间接的《白》的景物描,一夜春风来如“忽如,梨花开”千树万树,比拟与之,写则是间接 的《发》的景物描,境何等寒冷和恶劣并没有间接说环,来陪衬北庭比年见雪飞的苦寒的恶劣情况而是通过描写春风不来、人少、植被稀少。赏诗歌表达技巧的能力【点评】本题考查鉴,最爱考查的点景物是诗歌,考查的是景物描写的感化客岁全国课标 I 卷, 题本年,义丰言简,意无限言有尽。的是最初一句的感情【解题思绪】虽然问,一句谈谈全诗的感情其实就是连系最初。爱国、完成王命和通家人团聚孰轻孰重分的很是清晰那么连系标题问题、作者还有最初一句能够看出岑参把,乡思人虽然思,家大事为重但照旧以国,爱国主义情怀表现了强烈地。思惟豪情、布局感化的能力【点评】本题考查鉴赏诗歌。后一道题做诗歌最,总说谜底必然要先,一阐发再一。歌的意象联系在一路的诗歌的感情往往是和诗,前面的写景这首诗通过,很长的衬着和铺垫为后文的抒情做了,想要与亲人团聚的两种感情尾联很较着表达了爱国和,并不矛盾但二者,示了作者的青云之志前文的景物描写暗,地爱国主义情怀吃苦耐劳和强烈,分明主次,凸起感情。全面的表现了考生对诗歌学问的控制程度对这首诗的感情的精确把握和理解能够说,的诗歌鉴赏能力并展现了高程度。读(11 分) 阅读下面这首唐诗2016 年 (二)古代诗歌阅,〜9 题完成 8。白 汉江回万里金陵望汉江 李,龙盘①派作九。豁中国横溃,飞迅湍崔嵬。亡后②六帝沦,足观③三吴不。混区宇我君,众流安垂拱。任令郎今日,钓竿④沧浪罢。:河的主流【注】①派,、江西一带长江在湖北,多直流分为很,代指六朝②六帝:,三吴③,后分为三古吴地,吴郡、会稽即吴兴、,的意义是④这两句,已无须垂钓了当今任令郎,中已无巨鱼由于江海,害国度的巨寇比方一无危。》中的传说人物任令郎是《庄子,的食饵钓起一条庞大鱼他用很大的钓钩和极多。(6 份) 【谜底】诗的前四句写出了长江下流万流横溃8.诗的前四句描写了什么样的气象?如许写有什么意图?,东海直下,浩大水势,礴的特点气焰磅,长江气焰浩荡写出了远去的。切中题旨如许写,派雄壮景象形象铺垫出一, 考点:鉴赏文学作品的抽象用江水众多形成的庞大影响。鉴赏评价 D能力层级为。任令郎的典故9.诗中使用,诗中使用任令郎的典故并不是纯真而强烈热闹地称道盛世表达了什么样的思惟豪情?(5 份) 【谜底】,无用武之地的淡淡悲哀也透显露作者本人豪杰,达出盛世才子的难过天然又包含丰硕地表。古的国运不兴和丧失来写近,盛世蓄好气焰为称道当下。作品的表达技巧考点:鉴赏文学。内容和作者的概念立场评价文学作品的思惟。鉴赏评价 D能力层级为。诗歌阅读(本题共 2 小题2017 年 (二)古代,读下面这首宋诗11 分) 阅, -15 题完成 14。欧阳修 紫案焚香暖吹轻礼部贡院阅进士就试 ,晓席群英广庭清。士衔枚勇无哗战,蚕食叶声下笔春。贤先德性乡里献,爵待公卿朝廷列。病心神耗自惭衰,公鉴裁精赖有群。对这首诗的赏析14 .下列,的第一句写出了科场肃穆而怡人的情况不得当的两项是(5 分) A.诗,第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道陪衬出作者的喜悦表情 15 .本诗的,句的精妙之处请赏析这一。叶描绘科场内考生落笔纸上的声响(6 分) 15. ①用春蚕食,贴切活泼;中见静②动,场的庄重沉寂更加见出考;但愿的喜悦之情③强化作者充满。贡院里香烟缭绕【译文】京都,风又暖又轻春天的和,满了各地来招考的精英宽阔的庭中一朝晨就坐。肃穆地战役举子们严重,疾走的士兵好像衔枚,纸上沙沙作响只听见笔在,食桑叶的声音仿佛是春蚕嚼。都献上贤才郡县里向京,是道德品行起首注重的,等授予官职朝廷平分,执政大臣依赖着。的是身体虚弱我感应惭愧,不敷精神,群的英才选拔超,来识别辨明全仗诸位。考生奋勇抢先、勇往直前B.第三句重点在表示,们比作兵士所以把他。考生都由各地选送而来C.加入礼部测验的,送的首要根据道德操行是选。寄予了殷切的期望D.朝廷对考生,为国度的栋梁之材但愿他们可以或许成长。己体弱多病的现实E.作者认可自,靠其他考官来完成暗示选材工作要依。【解析】B 项14 .BE,军旅、田役时衔枚:古代,如短筷的“枚”令口中横衔状,喧哗以禁。人人肃静此处比方。先、勇往直前”而不是“奋勇争。 项E,自谦衰病这是作者。

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