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  全国高考语文诗歌鉴赏的综合高考真题汇总及答案 鸡脚神 豪门弃妇           ★★★ 【字体:  
全国高考语文诗歌鉴赏的综合高考真题汇总及答案 鸡脚神 豪门弃妇
作者:佚名    诗词鉴赏来源:本站原创    点击数:    更新时间:2021/1/12    

   1.阅读下面这首唐诗一、高中诗歌鉴赏试题,各题完成。修书院 卢纶 得接西园会同耿拾遗春中题第四郎新,野性同多因。连树影引藤,间花丛移石。晨昏外学就,礼乐中欢生。随骚人春游,伴潜公夜宿。灯惊燕散帙,月带风开帘。在门下朝朝,五侯通自与。这首诗的赏析(1)下列对, A. 卢纶的这首诗不准确的一项是( ),期书院春生成活的根基情景客观上反映了中唐时我国早。能加入西园会B. 诗人,有追求自在不驯顺的脾气次要是由于与其他人一样。手法从多角度题写这所新修书院的糊口C. 诗人使用了对偶、典故、写景等。了加入书院聚会的希望D. 诗人在末句表达,书交游的功利性表现了卢纶读。合全诗内容(2)结,映那时书院的特点归纳综合一下诗中反。 (2)①书院的人员【谜底】 (1)B,名流、上层显贵等大学问家、社会。的地址②书院,景秀美的山野之中情况寂静、风 。的糊口③书院,论、结识名人、赏玩风 景等独自静读、礼乐演习、交换讨。】(1)B 项【解析】【阐发,的理解错误对“野性”。的意义指喜爱天然“野性”在诗中,野的心性乐 居田。连树影“引藤,了书院的天然情况移石间花丛”描写,随骚人“春游,随骚人大德游山听讲的糊口夜宿伴 潜公”描写的跟,公潜,高僧竺道潜本指晋代,经出名以讲。灯惊燕“散帙,带风”开帘月,既使读书描写了,子在傍也有燕,开门望远读累了就。 帙散,书卷读书指打开。了“野性”的含意全诗多处都注释。求自在不 驯服的心性题项中将野性理解为追,内容不分歧与全诗焦点。 B故选。跳出诗文来归纳综合(2)此题需要。辟思绪需要另,三个方面进行总 结从人员、地址、糊口。“朝朝在门下”“五侯”等阐发连系“多因野性同”“潜公”,的人员书院, 士、上层显贵等大学问家、社会名。藤连树影连系“引,“散帙灯惊燕移石间花丛”,风”阐发开帘月带,条毗连着树影牵引 一根藤,将花丛离隔来移放一块石头,亮灯轰动了燕子打开书卷读书点,光带着风照进屋里掀 开帘子望远月。的地址书院,秀美的山野之中情况寂静、风光。中”“春游随骚人连系“欢 生礼乐,“朝朝在门下夜宿伴潜公”,归纳综合书院的糊口即 可自与五侯通”等阐发,会商、结识名人等如礼乐演习、交换。为:⑴B故谜底;院的人员⑵①书,名流、上层显贵等大学问家、社会。的地址②书院, 秀美的山野之中情况寂静、风光。的糊口③书院,论、结识名人、赏玩风光 等独自静读、礼乐演习、交换讨。生对诗歌理解鉴赏能力【点评】⑴此题考查学。言、表 达技巧和思惟感情的标题问题这是一道分析查核诗歌的抽象、语,一个考点每个选项,歌的所有内容几乎涵盖诗,诗 进行阐发留意连系全,意象的寄义不合错误次要的错误是,不精确手法,结果的阐发不 敌手法的讲解和艺术,是气概不准确言语方面次要,为曲解诗意内容一般,意细心辨析答题时注。和把握诗歌内容要点的能力⑵本题考查筛选整合消息。此类题解答,读诗歌要通,诗歌内容大意全体把 握,上回归诗歌在此根本,目要求的消息筛选出合适题,合归纳综合进行整,回覆问题分 条。下面的诗2.阅读,面各题完成后。唐】许浑 吴门烟月昔同游京口闲居寄两都朋友 【晚,花并客舟枫叶芦。期云北去离合有,计水东流浮沉无。尽青山暮一樽酒,回碧树秋千里书。思不相见何处相,楚江楼①凤城宫阙。】①凤城【正文,国都指。江楚,游的别称长江中下。(2)对划线部门阐发不准确的一项是( ) A. “北去”“东流”暗切朋友和本人的地点地址(1)题目中的“京口”在今天的( ) A. 无锡 B. 镇江 C. 南京 D. 姑苏 。”侧重“散”B. “离合,意游子思归浮云流落寓。”侧重“沉”C. “浮沉,示岁月消逝大江东流暗。物和人生感伤于一体D. 此联融天然景,精辟公道。真假连系的表示手法(3)赏析颈尾两联。实写诗人京口闲居的糊口气象:诗人独酌解愁【谜底】 (1)B (2)B (3)颈联,空酒尽然樽,青山隐约却只见,沉沉暮霭;里回信朋友千,之际欣慰,秋时、叶落枝疏昂首又见树逢,美景不 再光阴飞逝、。和江边高楼、远隔千里相互相望的场景尾联想象本人和朋友别离登上国都宫阙,只见云天杳杳登高 望远却,寄相思只能遥。虚、以虚衬实两者由实入,念以及两地分手、不得相见的感伤难过衬着出离群索居的孤 寂、对朋友的思,隽永宛转,意境深化,析】【阐发】(1)唐时润州治地点京口令人发生 悠然不尽的遥想幽思 【解,即今镇江市“京口”。称京口里京口汉,权筑铁瓮城至东 吴孙,口镇置京。晋陵郡晋时置,置南徐州南朝宋,润州隋置,为镇 江府宋升润州,沿用至今并不断。为 B 项故谜底应。散有期云北去(2)“聚,计水东流浮沈无。视所见设喻”上句就仰,飘然北去说白云,人生不定正 如,有期离台。视所见设喻下句从俯,悠悠东流说青水,事浮沉好似世,自 料难以。见之天然气象诗人把俯仰所,拈来信手,抽象化为,切亲朋和本人 的地点以“北去”“东流”暗,语气出之并以慨叹。体抽象协调同一笼统的意念与具,离 而兴起的人生感伤活泼地表示了诗人因分,深厚起来情也随之。可知由此, 项B,子思归”不正 确“浮云流落寄意游。联是实写(3)颈。聊饮一杯意义是且,品尝细细,山已傍晚色壶空时青,书一封更修,期待慢慢,树也不再青书回时碧。既不成再旧日同游,恐难期的愁怅他时同游又,肠百结的意绪诗人愁 ,清凉的气象依靠于萧瑟,而出含蓄。景写情然这一联以,叙事中在写景,己的豪情表示自。虚写尾联,相思你我,何处各在,不得相见为何总,京都洛 阳相见时是在,?诗人一念飞驰仍是在京口江滨,两地情牵,阙”和高楼遥遥相对使平地而起的“宫,瞭望的印象给人可供。里相隔然千,杳杳云天,一幅画面中的气象只能使这收摄于同,想象之中仅 存于,不尽的遥想幽思令人发生悠然。为:⑴B故谜底;B⑵;的糊口气象:诗人独酌解愁⑶颈联实写诗人京口闲居,空酒尽然樽,青山隐约却只见,霭沉沉暮 ;里回信朋友千,之际欣慰,秋时、叶落枝疏昂首又见树逢,美景不 再光阴飞逝、。本人和友尾联想象人

  汇总及谜底_语文_高中教育_教育专区全国高评语文诗歌鉴赏的分析高考真题。 1.阅读下面这首唐诗一、高中诗歌鉴赏试题,各题完成。修书院 卢纶 得接西园会同耿拾遗春中题第四郎新,野性同多因。连树影引藤,间花丛移石。晨昏外学就,礼乐中欢生。随骚人春游,伴潜公夜宿。帙灯散惊

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